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2009高考地理的备考心理

　　当前，部分学生在冲刺复习时，出现了一些不好的方式：机械重复多，整理加工少；背诵结论多，思考过程少；被动做题多，独立思维少；复习时间多，效率提高少。这些复习方法，不利于高考取得好成绩。
　　
　　高考命题已从“以知识立意”转向“以能力立意”，因此，复习内容也应“以能力立意”，学会多角度迁移和转化知识，不应该把重点放在背诵和记忆知识方面。
　　
　　同时，大家还要避免在备考时陷入一个误区，即研究什么知识内容不考，什么重点内容会考。其实，考纲中规定的内容，都是需要认真复习的，那是高考试题的载体，也是学生能力的载体。
　　
　　这就需要我们提高地理学科的学习能力。地理学习能力是指一般学习能力基础上而为地理学科所独有的地理学习与初步研究的能力，如对地理学工具的灵活掌握运用，包括对各种类型的地图、地理图表的判断、绘制、分析；善于观察、发现和分析地理现象；善于获得或提取地理信息；具有空间概念和物体空间运动的理性思维；对各种信息进行多角度、多层次的分析、归纳、评价并获得地理结论的综合思维方法。
　　

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