高中自然地理的有效性复习策略
发布:佚名 时间:2009-7-29 13:32:00 来源:京翰教育中心 录入:malajia 人气:385
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自然
地理是文科中的“理科”，
学习中的“瓶颈”，是考试中失分的“重灾区”。如何有效利用课堂，优化
复习过程，提高效率，提升学生思维能力和应试能力？
一、深刻领会考纲要求，准确把握命题思想
考纲是高考
复习的纲领和指南，
复习的导向是否正确，对
学习效率起着至关重要的作用。在
复习过程中应该注意：
1.明确考纲对知识范围的要求，如《大气》一单元的要求是：大气环流的性质、特点（大气的垂直分层、气压带与风带、季风环流及其对气候的影响等）、主要天气系统（锋面、气旋、反气旋等）及其天气特点、大气环境问题（全球变暖、臭氧层破坏、酸雨、逆温层与大气污染）和气象灾害等。
2.明确考纲对能力方面的要求：①获取和解读信息，②调动和运用知识，③描述和阐释事物，④论证和探讨问题（与新课程相接轨的）。
3.明确考纲中的变化趋势：较好地保持练续性、稳定性和平行性。
4.明确考纲中的试题范例。做到这几个明确，才能在
复习中紧扣考纲、把握导向、提高效率。要尽可能做到大纲要求考什么，就
复习什么；课本上有什么知识点，就掌握什么。这样就会使自己在
复习时少走弯路，节约许多宝贵的时间和精力，从而使
复习效率得到提高。
二.品读高考真题，明确高考的思路和方向
俗话说的好“书读百遍其意自见”。我们知道一份好的高考试卷要经过专家们精心雕刻，尽量作到万无一失。是经得起实践考验的，是能够考查学生各方面能力的，具有质量高、信誉度强、可操作性强等优点。所以它自然地就成了我们辅导高三时的最佳素材。
研究历年真题，有助于我们准确的把握高考趋势和命题方向。2007年的高考
地理试题，注重对基础知识和基本技能的考查。在内容上，突出考查考生对主干知识（蕴涵着
地理重要原理、规律）的理解、应用能力，阅读信息、应用信息，突出能力立意，以
地理图表切入，尤其获取和解读
地理信息能力，重视
地理图表的解读与
地理问题的探究；分析和解决具体问题的思维过程等。
如2007年全国文综Ⅰ卷涉及到的自然
地理气候知识点就有：第3题主要考查学生重要国家轮廓特征的识别能力及世界洋流分布这一主干知识；第4—5题考查学生对气候这一主要知识的掌握情况，对气候类型判断能力、气候类型成因、特征、分布规律的灵活应用及统计图表的阅读能力。还有第37题等都是对气候这一主干知识的理解、应用能力，阅读信息、应用信的考查。