高中自然地理的有效性复习策略
发布:佚名 时间:2009-7-29 13:32:00 来源:京翰教育中心 录入:malajia 人气:406
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②加强模拟训练.试题练习不仅是为了巩固基础知识，而且进一步熟练每类试题的解题思路、方法和技巧，训练“信息获取、知识迁移、表达及应试的能力”等。最后注意模拟练习后的反思与总结，进一步提高做题的质量和
复习效率。
对于每考必失误的“弱点”知识，除加强相关课本知识的
复习外，还必须针对“弱点”进行定点训练。定点训练，如每周在规定的时间内做一份（11道选择题和的2道综合题），然后应进行批改，发现问题，有针对性地进行评讲，剖析命题思路，引导解题思路，分析学生出现错误的原因。或每周出一道综合性强的高考模拟题（高考题），要求学生写出解题思路。通过老师讲评，让学生发现题目背后蕴涵的学科思想。建议在最后一个月里，在全面掌握了
地理学科知识的基础上，把近几年的高考题认真地看一看，了解和熟悉高考试题。因为，近几年来的高考题反映了命题的思路和考查的难度，能够系统地做一遍，一来是一种高考水平的练习，二来是
复习的起点到位。其三是强化应试能力，学会做题，平时要训练如何审题，必须强调审题一般要按以下步骤进行：先读题干---后图名---再读图例---读经纬度---分析地图---题干与图结合分析---分析设问在这里注意准确定位，如经纬定位、
地理事物特征定位；从题干、地图大胆提取解体信息；找出题干和设问的关键词和限定词。将试题内容与储备知识、课本知识建立联系，运用
地理的方法和思维重新组合、迁移转化构建解决实际的新问题，认识和说明问题。所以
复习备考中应掌握必要的答案结构：如气候成因（太阳辐射、大气环流、下垫面）、气候资源问题（开源、节流）、评价、影响（利与弊）、条件（有利与不利）、
地理规律（时间变化与空间分布）等。依据提供的信息，领会问题情境，理解设问要求，独立思考或编制答案，培养良好的答题习惯和书面表达能力。
事实上近年来的高考试题已在不断地传递着这些信息，许多教师已经敏锐地感觉到这点，在教学中应注意：
教给学生思考问题的方法，总结知识规律，整理知识结构，分析知识联系，构建思维线索，获取有效信息。科学的
复习方法必将取得更好的效果。