高一地理环境的基本特征教学设计
发布:佚名 时间:2010-3-3 11:05:00 来源:京翰教育中心 录入:malajia 人气:176
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高一地理环境的基本特征教学设计
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课题
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地理环境的基本特征
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教学目标
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教学目标具体内容
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知识
目标
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能力
目标
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情感
目标
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1、学生能够列举出自然地理环境的六大要素。
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2、学生能够说出地理环境的两个基本特征：整体性、差异性。
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3、学生能够根据实例分析纬度地带性、经度地带性、垂直地带性的分布特点、决定因素。
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4、学生和老师一起运用世界气候类型图、世界自然带分布图等等，共同探讨非地带性因素对地理环境的影响。
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5、通过对地理环境整体性和差异性的学习，使学生能够认识到地理环境整体性和差异性在人类生产实践活动中的重要意义，从而形成学生尊重自然、热爱自然、热爱科学的态度、情感和价值观。
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教学重点
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1、自然地理环境的六大要素。
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2、自然地理环境的整体性及其意义。
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3、自然地理环境的差异性及其意义。
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教学难点
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1、纬度地带性的分布特点、决定因素。
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2、经度地带性的分布特点、决定因素。
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3、垂直地带性的分布特点、决定因素。
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4、非地带性因素对地理环境的影响。
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教学方法
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多媒体演示——读图——对比——发现法等。
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教学时间
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1课时
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主要教学过程
播放影片《森林的保护》，并且提问：森林的存在有什么意义？
归纳如下：
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播放《热带雨林》、《温带草原》和《北极》三段不同的影片，并且提问：为什么这两个地区的地理景观会有差异？
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补充说明：
纬度地带性：运用世界五带热量带图与学生共同探讨。
经度地带性：运用中国地形图，配合我国中纬度地区温带森林、温带草原、温带荒漠的图片与学生共同探讨。
垂直地带性：运用喜马拉雅山南坡的垂直自然带与学生共同探讨。
地带性规律的总结归纳：
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名称
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影响因素
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分布特点
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纬度地带性
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热量
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东西方向延伸，南北方向更替
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经度地带性
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水分
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南北方向延伸，东西方向更替
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垂直地带性
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地形、海拔等
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大体上水平延伸，从山麓到山顶更替
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一个地区的
自然地理环境，即受到地带性因素的影响，同时又受到非地带性因素的影响，这两个因素共同作用形成了复杂多样、丰富多彩的地理环境。
地貌因素影响：运用世界气候图，世界地形图与学生共同探讨。（安第斯山存在的影响）
海陆分布因素影响：运用世界陆地自然带分布图与学生共同探讨。（南半球缺失亚寒带针叶林带）
结合“理想大陆”自然带分布图，简介陆地自然带的概念（为下节课作好铺垫），再请同学们从图中分析地带性规律的具体表现——（根据时间待定）。