目标教学法在地理教学中的运用
发布:佚名 时间:2010-5-27 14:35:00 来源:京翰教育中心 录入:malajia 人气:289
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目标教学法，是一种获得最佳发展目标的教学模式，它的基本框架和程序为：导标-----明标-----达标------测标------掌握。实行目标教学，可以使课堂教学过程具体化.系统化.序列化，获得最佳教学效果。
下面谈一谈“目标教学法”在地理教学中的运用。
一. 地理教学目标的确定
地理教学目标的内容可分以下几个方面。
1.地理知识目标：包括地理感性和理性两方面的地理基础知识，传授好地理基础知识，将为发展学生的智能智力奠定基础。
2.能力目标：即培养学生阅读和运用常用的地图.地理图表的技能，培养学生对地理事物的观察.记忆.想象.思维的能力，以及运用知识分析地理问题的能力。
3.德育目标：即在地理教学中对学生进行辨证唯物主义.爱国主义.国情国策的
教育；培养学生实事求是的科学态度和追求新知识的精神；初步树立正确的资源观.环境观.人口观等。
4.情感态度目标：即培养学生积极的学习态度，科学的学习方法，培养学生健康的思想情趣等。
二. 地理导标五曲
地理教学中的新棵导入艺术，是优化地理教学结构，提高授课效益的关键一环。导语是课堂教学的起点，就象乐曲中的“引子”，戏剧中的“序幕”，起着酝酿情绪，激发兴趣，渗透主题，创造情景的作用。恰当.简洁.生动，或风趣幽默的导语，会有效的吸引学生，使其进入最佳的学习状态，迅速形成教学高潮。