让课题研究方法深入到高中地理教学中
发布:佚名 时间:2009-3-18 16:04:00 来源:京翰教育中心 录入:malajia 人气:350
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所谓“课题研究方法”是指在学校教师的引导和服务下，学生类似科学研究的方式，通过各种途径，主动、系统地获得知识、积极地思索发现问题、自主地探究问题、综合地运用知识解决实际问题的学习。它主要有四种类型：即（1）知识探究型。（2）学术研究型。（3）社会调查型。（4）创造发明型。
一、具体步骤：
（一）、确定研究课题
目标：能对地理事物和地理现象产生好奇心，提出可能通过探究解决的问题；领会提出问题的途径和方法；理解提出问题对科学探究的意义。
要求：依据价值性原则（社会价值、经济价值、创造价值）、可行性原则，在教师的指导下，学生根据自己的爱好与特长自主选题。
教师作用：教师应该提供某种有意义的问题情境，使学生产生提出问题的兴趣。（指导学生从（1）生活实践，（2）报刊、杂志论文，（3）热门话题，（4）教师提供的参考内容等方面选择适合的课题）
（二）、制定研究计划
目标：能针对所提出的地理问题，依据已有的地理知识、经验或地理原理，通过思考作出合理的猜想假设,并制定研究计划
要求：根据学生自己已有的地理知识、经验，或者收集相关的地理信息，将已有的地理知识与问题相联系，提出对问题解答的猜测和假设。
教师作用：让学生广泛开展讨论、合理猜想。引导学生考虑我们能作什么样的地理预测和地理假设？应以什么为中心展开探究？鼓励学生提出尽可能多的、能够解决思想中暴露出来的不一致或不足之处的假设。