高中区域地理试题的瓶颈分析及对策
发布:佚名 时间:2009-12-25 10:05:00 来源:京翰教育中心 录入:malajia 人气:456
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二、突破“瓶颈”因素的应对策略
（一）强化区域定位
1、根据地理位置定位。地理位置包括纬度位置、海陆位置及相关位置。如在世界分区地理复习教学时，要充分利用第一节的政区图加强区域定位。例如，通过阅读拉丁美洲政区图，主要强调以下四个方面的区域定位：①巴拿马运河的经纬度位置：大致是北纬10度，西经80度；②南美洲沿南纬20度纬线所经过的地理事物：自西向东依次是太平洋、安第斯山、拉普拉塔平原、巴拉圭河、巴拉那河、巴西高原、低血压等
自然地理事物及秘鲁、玻利维亚、巴拉圭、巴西等国；③南纬35度附近安第斯山东西两侧，地中海气候与亚热带季风性湿润气候，秘鲁渔业与阿根廷大牧场放牧业的分布；④南纬40度以南安第斯山东西两侧，温带落叶阔叶林带与温带荒漠带的分布，体现了由地形高低起伏引起的非地带性差异。这样学生在加强区域位置的同时，识记了地理事物，明确了区域差异。
2、根据地理事物典型的轮廓或形状来定位。许多地理事物具有明显的轮廓或形状，可以作为确定地理事物的重要标志。如山东省的轮廓像个骆驼，意大利的轮廓像个马靴，墨西哥湾的半圆形状外加西侧的中美地峡及东侧的佛罗里达半岛，黑海的三角形状内嵌北部的克里木半岛，湘江从洞庭湖的西侧注入，赣江从鄱阳湖的东侧注入等特征，都可以准确对上述地理事物进行定位。
3、根据区域的典型地理特征定位。从区域划分的角度分析，每个区域都有
其典型特征，这是区域差异形成的基础。因此，分析某个区域的典型
自然地理特征或
人文地理特征，可以对该区域进行定位。如中国的某个地形区，年太阳辐射总量最少，即可确定该地形区为四川盆地；再如某国的农业现代化、专业化程度很高，形成明显的区域专业化，即可确定该地形区为美国的中央大平原。这类信息往往在题目的语言材料中给出，结合考生的知识储备，是比较容易定位的。另外，在平时的地理训练中，要经常查阅地图，对一些专业经纬线所穿过的知名地理事物及重要城市等控制点的区域定位，日积月累，区域地图就好像粘贴在脑海里了。
（二）、加强地理问答题的答题指导。
地理高考有一项明确的能力要求，那就是“一定得时间内，对地理思维过程进行文字准确、条理清晰、逻辑严密的表述。”要接近或达到这一能力要求，平时要注重对地理表述题的答题指导。首先，细过题目审题关。即读懂题，充分发掘题中的显性信息和隐性信息，搭建信息与问题的桥梁。其次，稳过信息加工关。要正确对所学的知道进行迁移
最后，慎过文字组织关。尽管地理表述题不追求华丽的词藻，但也要层次清晰，逻辑严密，语言流畅的表述，不给阅卷老师带来阅读障碍和理解偏差，并且以美观的书写去赢得判卷老师的感情分。关于文字表达能力，建议从以下三方面训练：第一，语言文字组织要分层次，即分点叙述，平时做题要积累不同问题的思维发散点，做到全面描述，如
自然地理特征应以地形、气候、水文、土壤、动植物等几方面加以描述；第二，语言文字组织要有逻辑性，即能体现出连贯性和因果关系。如在描述亚洲水稻种植业发展的气候条件时，只叙述“雨热同期”，就显得突然，不好回答，若答成“季风气候，降水丰沛，雨热同期”，也就完整流畅了，第三尽量使用地理书面语言，做到言简意赅，谨防错别字，更不能臆造地理语言，落得外行形象。