高中地理教学论文 地理教育改革的沉思与展望
发布:佚名 时间:2010-8-10 12:54:00 来源:京翰教育中心 录入:malajia 人气:121
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（三）加大地理
教育内容改革的力度
现代科学学科的不断分化和以学科为中心的教学模式，使学生所接受的知识结构、能力结构不能适应未来社会的需要。从国外若干国家的改革设想看，主要是打破学科中心主义的课程和内容结构，实行学科综合、知识和能力的综合，以实现
教育内容的整体性要求。美国《2061》计划就反映了21世纪中小学课程改革的全新框架，在各种课程改革设计中，学科的严格界限将被整体组合的课程所代替；在重视“显形”课程的同时，还十分重视“隐型”课程的作用等等。尽管课程和内容的架构有各种不同的设想，但从学习者—21世纪新人的整体素质出发做出改革设计，这是共同的出发点。
我国已经有各种不同的学校在进行不同设计思想的实验，并吸取国内外有益的经验，规划我国未来的地理
教育内容和课程体系。教学内容与课程体系改革是教学改革的重点和难点，也是世界共同探讨的热点问题，其目标是：面向21世纪的科学技术、经济、社会发展的趋势，更新地理学科教学内容，建立现代地理课程体系。在改革中必须处理好传统内容与现代内容的关系，知识与能力培养的关系，统一性与多样性的关系。实现从“教师主体”向“学生主体”的重心转移；从“知识中心”向“方法、动机、活动、经验中心”的重点转移；从“教师中心型”向旨在自我
教育的“环境活用型”的重点转移。要改革地理教材和教学，要删简陈旧、繁琐的教学内容，吸取现代科技成果，开阔学生的视野。要教会学生最基本、最核心的知识，在掌握必要文化知识的同时，教会学生获取新知识的学习方法和能力，使学生能够运用所学的知识和方法，不断补充新知识、解决新问题，从而适应社会发展的需要。
（四）加快推进地理
教育方法和手段现代化的进程
未来
教育过程将会有巨大的变化，
教育个体化将使
教育愈益成为学习过程，加之电脑、视听等现代
教育手段的应用，将大大扩展
教育方法的广度和深度，使之更具科学性和艺术性。由于现代化手段在地理
教育上的应用，不仅扩大了学生的学习范围，而且大大改善了学生的学习方法，也使学生自学能力的培养和学习主体性得到了加强，并且极大地调动起学生学习的积极性，激发了学生的学习兴趣，使学生养成勤于学习、善于思考的习惯。
目前，提倡学生主体性的地理教学和
教育模式在不断出现，过去的再现型的教学已在逐步向发现型教学转变，教师科学的教授与学生创造性的学习正在密切结合。
教育方法的综合化将使
教育过程更符合
教育规律和学习者的需要，使
教育更能开发学习者的潜能，提高教学效果。
21世纪的
中国地理教育将在建设社会主义现代化的事业中实现自身的现代化，成为具有中国特色的社会主义地理
教育，这是需要艰苦探索的开创性事业。我们要从展望未来变化的若干趋势中把握现实，明确改革目标，为迎接未来的挑战做好准备。